漫畫吧的秀晶
《得不到的你》當地點或場合改變，不妨重新確認哪些慣例仍然適用，哪些需要依新資訊調整，而不是把先前理解全部照搬。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。
人際魚缸中的花園
漫讀花窗
得不到的你
《得不到的你》設定名詞如果一直記不住，可以留意是否真的影響理解。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。
戀愛輔助器
名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。
日常那一天，在制服下
館長是大野狼
規則要搭配實際行動看。不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。
冒險新生日記
壞女人報告書
規則似乎被打破時，可以回看原先的限制與例外，確認自己是不是把適用範圍想得太廣。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。別用印象替代文字依據。
懸疑劍與霧
我倆微熱的理由～蝴蝶之吻～
某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。地點改變時可重新定位。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。
成長邊際人
彩色的祕方
理解背景需要一些耐心。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。
奇幻脫序教師